1、教师的一双眼睛看不住孩子们几十双眼睛，但是，教师的一颗心可以栓住几十颗孩子的心。

        2、请给问倒自己的学生鼓掌。

        3、只要参与学习，孩子就没有错----教育中的无错原则

        4、放弃一个孩子，就等于向社会投放一颗定时炸弹；放弃一个孩子，就等于给家庭制造一个悲剧。

        5、和孩子们交流，您不妨：身体低一点，声音小一点，距离近一点，道理浅一点。

        6、温和友善，胜于强力风暴。教师一个灿烂的微笑，一个赏识的眼神，一句热情的话语都能激发孩子的自信。在对孩子的教育过程中，多么需要更多的微笑走进课堂。

        7、一个孩子生活在鼓励中，他会学会自信。

        8、有人说一个好班主任就是一个好班集体。如果说每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚的热情为他们擎起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂、最动人的光辉！

        今天有幸聆听了特级教师徐鹤春老师的一场讲座,感受颇多.徐老师很幽默,语言生动有趣,每次听他的讲座感觉都是一种享受,所以很爱听他的讲座.由此我也想到,如果我的学生听我的课也像我听徐老师的讲座一样感兴趣,那么还怕学生对语文课不感兴趣吗?但是我也知道,徐老师的基本功是我望尘莫及的.他真的是一名学习型的老师,他每年都要读十几本书,想想自己,呵呵,有时候真的太懒了.今后要向徐老师学习.

      徐老师讲的"如何做一名合格的班主任"对我的启发很大.我把内容记录下来,和同行的朋友一起分享.

1.热爱自己的职业

       一个人生存和发展的最基本条件是他的职业.你是厌倦它还是喜欢它,对你整个身心的发展,对你的幸福感,成就感的获得,都是至关重要的.你不爱这个职业,这个职业也不会爱你.你不爱教师这个职业,你就不能从教师这个职业中获得乐趣.

2.树立正确的育人观

       作为教师,我们不仅要切实负起教书授业的责任,做经师,向学生传授科学文化知识,培养能力,发展能力.更重要的是要认真负起传道育人的责任,做人师,培养学生良好的道德思想品质,奠定学生科学的人生观.(教育就是一朵云推动另一朵云,一棵树摇动另一棵树......)

3.融德育于自己任教学科之中

       在教学过程中,我们要让学生通过触摸语言,加深对文本的理解与感悟,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,享受审美的乐趣.我们应该用真实的,自然的,含蓄的艺术手段,让学生受到思想教育.

4.要富有爱心

       教育就是爱,爱教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基础.

       当老师的,我们首先得喜欢学生.

       当老师的,我们要让学生喜欢我们.

       学生喜欢你,才会喜欢你的课,才会学好你任教你学科.

5.班主任工作要讲究艺术

      (1)对待违纪的学生,我们一定要保持冷静,不能被愤怒冲破理智的堤坝.其实每个学生都会犯错误,对待他们,我们要学会宽容.让我们记住陶行知校长的四块糖.

      (2).对待学困生要尽可能地给予关注.人性最深刻的原则就是恳求别人对自己的关怀,渴求得到别人的关注.特别是学困生,本来照耀在他们身上的光环就很弱,这时候的他们更需要老师的关注,鼓励,赏识.让我们去读读<<美丽的盟约>>这篇文章,你就会明白你的一言一行对于学困生来说是多么的重要.

    (3).要有耐心,要学会期待

      每个孩子都是具有巨大的潜能,我们要相信孩子,只要我们正确引导,只要我们耐心期待,每个孩子都能获得成功.教育就是期待!

       (4).教育就要尽可能地欣赏,鼓励学生.

      不要吝啬你表扬的话语,也许你一句简单的表扬的话语,在孩子的心理会激荡起自信的涟漪,改变孩子的一生.

         印度有一位师傅对于徒弟不停地抱怨这抱怨那感到非常厌烦,于是想到一个办法来教导徒弟.他派徒弟去取一些盐回来.

        当徒弟很不情愿地把盐取回来后,师傅让徒弟把盐倒进水杯里喝下去,然后问他味道如何.

        徒弟吐了出来,说:"很咸."

        师傅笑着让徒弟带着一些盐和自己一起去湖边.他们一路上没有说话.

        来到湖边后,师傅让徒弟把盐撒进湖水里,然后对徒弟说:"现在你喝点湖水."

         徒弟喝了口湖水.师傅问:"有什么味道?"

         徒弟回答:"很清凉."

         师傅问:"尝到咸味了吗?"徒弟说:"没有."

         然后,师傅坐在这个总爱怨天尤人的徒弟身边,握着他的手说:"人生的痛苦如同这些盐一样,把你承受的容积放大些,就会感觉不一样."

         (人生的苦痛如同这些盐有一定的数量,既不会多也不会少.我们承受痛苦的容积的大小决定痛苦的程度.所以当你感到痛苦的时候,就把你承受的容积放大些,不是一杯水,而是一个湖,你就会生活在幸福中.

           适时调整自己,拥有一个积极心态,你将拥有一切.因为积极乐观,向上的心态是开启命运所有可能性的钥匙.)

          浓云密布，像万千牛奶，丝丝小雨，似乳汁滴滴，哺育着刚刚苏醒的大地．

　　　种子张开了小嘴儿，咂着乳汁的甜蜜；幼芽伸出了舌头儿，舔着鲜美的雨滴；花苞胖了，滚动着晶莹的眼球；柳枝醉了，摇动着俊俏的躯体；小溪乐了，脸上泛起了酒窝儿，荡起笑的涟漪......

　　春雨是彩色的，染红了桃杏，漂白了柳絮，描青了山峰，绘绿了秧畦．

　　春雨是香甜的，你可闻到了麦浪稻穗，熟瓜蜜果的气息？

　　小草说：＂春雨是仙女撒下来的花瓣．＂蜜蜂说：＂春雨是天上滴下的蜜．＂我说：＂春雨是辛勤的人们的汗滴．＂

         在美国,语文课是在语言情境的创设与开发运用中进行的.小学一年级第一堂语文课,老师提出一个孩子们普遍感兴趣的问题:"我们是怎样从妈妈的肚子里生出来的呢?"孩子们七嘴八舌,议论纷纷.到底是怎么生出来的呢?老师说:"从今天起我们一起来做一个实验."老师把事先准备的一对老鼠请进教室.于是从这一天起,语文课就变成了老师和孩子们养鼠,观察老鼠生育过程的活动.同时,在这样一个特定的语言环境中,引出了一系列词汇,一个月左右,小鼠生出来了，孩子们也掌握了不少单词.

      第二个月,老师又提出一个问题:"鱼是怎么生出来?"于是老师和孩子们又在教师里养了一对鱼.

      第三个月,老师又问孩子们:"校园里面的树有没有妈妈?"于是,老师带孩子们走出教室,在校园里开垦一块土地,种下树种......

      老师没有用语文教材,而是用生动,真实的活动为孩子们创设了特定的语言环境,让孩子在特定的语言环境中掌握语文知识.同时,语文课中又整合了大量科技的,情感的,方法的大量教育内容.

“5.12”

黑色的一瞬间

我们的天，塌了——

没有了家

没有了校园

我们血脉相连的亲人啊

你那熟悉的呼唤被黑暗

深深掩埋

我们在阳光下一起游玩的同伴啊

恐惧中伸出的小手

再也抓不住生命的光芒

还记得，我们在约定的星空下

走路，说话，写字，唱歌

而今天，这些记忆，

只在我深深的悼念中

一次次闪耀

灾难无情

人间有爱

是你们

亲人般的爷爷奶奶，叔叔阿姨，兄弟姐妹

递过来温暖的手

让我们从废墟里站立起来

是你们传来的爱

推开我们闭塞的心灵窗户

天空的云彩依旧灿烂

枯萎的日子，开始发芽

今天，你们看见

我们重新挺起了脊梁

谢谢你们，亲爱的同胞

是你们让我们明白爱的真谛

常州那片温暖的土地

满布关怀、热情和真爱

你们的手，我们的手

牵在一起的时刻，生命再度被诠释

当我们捧起这份沉甸甸的爱

我们在心里庄严保证

学会学习，学习生活，健康成长

让生命，永远闪亮

          21日去扬州参加“江苏省苏教版小学语文教材第十届青年教师课堂教学观摩活动”，听了省内各市优秀教师的课堂教学，共有15位教师献课了。这些老师的课真是各有千秋啊，不愧是名师啊，有很多值得我们学习的地方。虽然已是夏季，扬州天气炎热，但是我还是认真地把15节课听完了。听完后，才知道自己离优秀的课堂教学还有很大的一段距离。听了这些课，有以下几点体会：   

      一、教师在课前善于创设与课堂教学有关的情景，激发学生参与学习的兴趣

          如王树峰老师上《狼和鹿》这一课之前，先把学生分成四大组，分别是代表狼、鹿、森林、人。然后教师说词语，看这些词语能代表哪一组，哪一组同学就站起来。王老师分别说了一下几组词语：活泼美丽、生机勃勃、凶猛贪婪、惹人喜爱、令人憎恨、  地球的成员。前面几个词语王老师说出以后，学生反应很快，但是到最后一个词语“地球的成员”说出后，只有代表人的那组学生站起来了。后来王老师说生存的地位是平等的，所以狼、鹿、森林、人都是地球的成员。课堂上老师和学生也是平等的，我们都是课堂的主人。

           王老师的这段话，不但把学生带入了课堂学习的情景，也暗示在课堂上学生和老师一样，是平等的，尊重了学生的主体地位。

       二、教师的评价具有针对性，鼓励性

            如：你们都说到作者的心坎里了；作者把快乐流于笔端，从你的朗读中，我知道你从中感受到了刘老师的快乐；有时候情感就是在这样的踹词研句中体现出来的，谁来读，把这种感情漾出来（《理想的风筝》）；我们朗读到的是深沉细腻的爱；有声的朗读是欣赏，无声的朗读是思考；（《彭德怀和他的大黑骡子》）......

      三、教学中重视学生的朗读

             教学中重视学生的朗读，通过创设情境，带领学生走进文本，与作者对话，让学生在朗读中理解了课文，体会到了作者的情感。要让学生体会情感，首先教师要进入情景，用自己饱含感情的语调带学生进入情境。上课的这些老师，每个人都像个演讲家，语言精炼，满含感情，读到动情之处催人泪下。给我感受最深的就是泰州市海陵实验小学许丽娜上的《永远的白衣战士》。

       总之，从这些课中，我学到了很多新的理念，也深感自己在基本功方面还有很多不足，今后要苦练基本功，争取使自己的课堂教学再上一步。

         今天有幸听到江苏省特级教师，江苏名教师李震，中国十大教师，连云港教研所陈建先讲的关于如何写论文的讲座，听后颇有感受。

       陈老师是海师89年的毕业生，说起来我们还是校友了，不过比他整整晚了十届。他说话很幽默，说话也很实在。他结合他自己的生活经历，自己写论文的体会给我们讲了论文的选题，及如何写出好的论文。

一、论文选题要“新”

  1、要善于发掘理论研究中未开垦的处女地

  2、巧妙，善于嫁接异质概念

          如张廷亮的《婚姻变革与学习方式》，以解放前的父母包办婚姻到现在的自由恋爱，来比以前的“填鸭式”教学到现在倡导的自主学习。 

  3、推层出新

           在前人写的论文的基础上找出新的东西，让论文跳动着时代的脉搏。    

   4、直接写热门话题

         热门话题不容易写，写出的文章都有似曾相识的感觉，因为很多人在写，所以很多的话都已经被人家说过了，再写出来就没有什么新意了。所以要选好论文的题目，我们可以变换一个角度去写。如一位教师先写《容忍语文教学的适度模糊》，后来又换个题目《语文教学要向不确定性开放》，到后来我们助理写的副标题为《阅读教学中学生思维自由之美》，虽然题目在换，但是都是说明在语文教学中部能规定死的答案，要讲求多元解答，尊重学生的独特体验。

        最后陈老师还给我们讲了写作之道，要想写出好论文，不是一朝一夕的事。要慢慢积累。一、要多读书，打功底。但是听了陈老师的“多”读书，让我不敢想象，是的，正是他平时的刻苦读书，废寝忘食地读书，才有他现在的文字功底，思维功底。也才写出了连续三年在“师陶杯”获奖的论文。二、要进行深度思考。在实践基础上进行深度思考很重要。他用幽默的语言，结合他的教学实例，给我们讲了深度思考的重要性。

      最后他送了我们一句话：其实，每个人都有属于自己的森林，迷失的人迷失了，找到的人找到了。

      很想把今天的感受用笔记录下来，可是本人向来没有什么文采，每到写东西就感觉力不从心，不知道该如何表达，也许是书读得太少了，今后立志向陈老师学习，多读书。

孩子 快
快抓紧妈妈的手
去天堂的路 太黑了
妈妈怕你 碰了头
快 抓紧妈妈的手 让妈妈陪你走

妈妈 我怕
天堂的路 太黑
我看不见你的手
自从倒塌的墙 把阳光夺走
我再也看不见 你柔情的眸

孩子 你走吧
前面的路 再也没有忧愁
没有读不完的课本 再也没有爸爸的拳头
你要记住 我和爸爸的模样
来生还要一起走

妈妈 别担忧
天堂的路有些挤
有很多同学和朋友对我们说 不哭不哭
哪一个人的妈妈都是我们的妈妈
哪一个孩子都是妈妈的孩子
没有我的日子
你把爱给活着的孩子吧

妈妈
你别哭
泪光照亮不了
我们的路
让我们自己
慢慢的走
妈妈
我会记住你和爸爸的模样
记住我们的约定 来生还要一起走

无法形容自己现在的心情，看到那么多关于灾区的图片和文字介绍，我流泪了，心里莫名感伤。特别是看到那么多的学生过早地结束了花一样的生命，还有那么多的师生被压在塌倒的楼房下，我的心如刀绞一样，快救救孩子们吧！希望他们好好的．为你们祈祷，愿你们平安！

5月11日是今年的母亲节
知道"Family"这个单词的含义吗？
爸 F ather
和 A nd
妈 M other
我 I
爱 L ove
你 Y ou
爸妈我爱你=家庭

        我从没有说过，爸爸妈妈我爱你，我不是嘴甜的人，总不好意思说出口。这个周末是母亲节，回家，一定要对妈妈说：妈妈我爱你！

       今晚发生的一件事，让我心里久久不能平静，同时也让我认识到，在平时要聆听孩子的心声，不可忽视与学生的心里交流。

       昨晚，王新雯家长打电话来，说她听别的学生说她孩子成绩没有考好，但是她拿回来的试卷上是95.5分，她怀疑试卷不是她的，因为试卷上写名字处坏了。我想了想，说她可能没有考的那么高，因为发试卷的时候我还批评了她，说她这次没有考好。但是考多少，我也不记得了，所以答应家长第二天告诉她分数。
      今天到学校，却没有找到她的试卷。上课的时候，我就问她考了多少分，她说不记得了，我问她的同桌王昊，他说不知道。我就问王新雯：“那你怎么告诉你妈妈你考了95.5啊。”这时候班上的一位男孩说他的试卷没有了，他就是考了95.5分。我问她是否拿了同学的试卷，.但是她还不承认她拿了别人的试卷，这时候我很生气，把她狠狠批评了。我知道她就是爱撒谎，以前也有拿假作业给组长检查的，并且也没有承认错误。于是我说：“考试没有考好没有关系，可以再努力，但是这样做，就是个坏孩子了。”我让她把两张试卷找出来，可是她找了好长时间也没有找到，中午我把这情况发信息高诉了家长，让她和孩子好好谈谈。后来家长发信息来了：“李老师，非常感谢你把实话告诉我，以后我会好好教育她的。实在对不起，给你添麻烦了。”我回了：“没有什么，毕竟她是个孩子，和她好好谈谈。”“谢谢你！从小到大因为我们在外地一直没有带过她，这孩子也许是缺少爱的原因吧！我没带她，所以她老是怕我。可能我平时会凶她，忽视对她的关心了。以后我会多教育她。”
      下午上班了，一位同学告诉我，王新雯是怕她妈妈打，才换试卷的，还让她帮她撒谎，就说她三门都得了90多分。听到这，我心里有一丝的难受，也许都是家长期望太高了，给孩子的压力太大了，才会这样的。我们做大人的也有责任啊。我也想起了同事的儿子说的一句话：“妈妈，今天改试卷结束，先不要告诉我成绩，你就让我当一天平凡的学生，等明天上学再让我知道吧。”我听后心里都涩涩的。再想想我们家长不都是这样，就看孩子的成绩。
      下午我也没有考虑孩子的心理，忽视了她的感受。晚上，家长打电话来说孩子没有回家，可能她平时对孩子的要求太严格了，孩子不敢回家了。他们很担心，我也很担心，我赶紧到短信平台给班级其他学生发短信，希望找到她。但是没有人回信息，我们都在焦急地等待着。后来她家长说她在家经常提起郑雅静，说不定和她在一起。我就找到电话号码，打到郑雅静家去，一个小女孩接的，我说找郑雅静，好久她才来接电话，可是她说王新雯不在她家，我说可不能骗老师啊，她说真的不在，我也就失望了。后来我想起来王新雯这组扫地。于是我又打电话给同组的人，都说她和郑雅静一起走了。几经周折，才知道还是在她家了，郑雅静也帮她撒谎，我说：“你知道她家长有多着急吗？老师有多着急吗？你还帮她隐瞒。你应该这样做吗？老师真该批评你。”她说，老师不要怪我，我也怕她回家挨打。我虽然很想责怪她，但是想想还是算了，找到就好了。不能全怪孩子，他们毕竟还小，心灵还是很脆弱的。
      一颗悬着的心终于落地了。我很欣喜，心情也平静了很多，我和她家长通了电话，让她们不要担心，去接孩子回家，不要责骂她。而这时候我才平静地在电话里和王新雯谈了，像一位朋友一样，没有责难，而她也哭了，把心里话和我讲了。这时候，我才真正觉得，有时候，我们真的不能拿教师的架子来压他们，让他们有话不敢说。在和孩子的交往中，我们不妨把把他们当朋友，耐心地和他们交流，聆听他们的心声，只有这样我们才能明白他们的真实想法，因为他们也有思想。“老师，我知道爸爸妈妈对我很好，但是他们让我把试卷找到，可是我找不到，不敢回家啊。”“老师，我怕爸爸妈妈不喜欢我，我怕老师不喜欢我。”这几句话总在耳边回荡。我在深思，平时自己是不是太威严了，很少给孩子说话的机会，总是直接下命令，没有考虑孩子的感受，处理问题，没有设身处地从孩子的角度去考虑。今后我该怎么做，这是我该好好考虑的了。

          喧嚣的城市，繁重的工作，琐碎的家务，浮躁的心境......我们在这个飞速前进的社会里追星逐月，一天天，一年年，时光从我们的发梢，指尖悄然滑过，了无声息。懵懂和憧憬中，又一个春天带着希翼和萌动，迈着轻盈的脚步款款而来。

       你看，春回大地，万物复苏，百花吐艳，姹紫嫣红，处处充满着春的气息。春山春水流，春草春放牛;春花开在春园内，春鸟飞在春树头。春风拂人，春景醉人，春意撩人，春色诱人，春光媚人。

       给孩子放个假吧。让他们到户外去呼吸新鲜的空气，去眺望广袤的原野，去抚摸黑黝黝的土地。让孩子回归我们儿时的狂野，少年时的莽撞吧，把愁滋味放进枕头，吧咸泪水甩在身后，将割草捉鱼的调皮延续，不问风筝飞得高低，让他们的心栉风沐雨，日渐茁壮。

       给自己的心情放个假吧。放下案牍的忙碌，松开居家的束缚，漫步在泛着嫩绿的田野，跨越山间的小溪，穿过荆棘丛生的小路，看草长莺飞，将懒散的身体伸展，把松散的心情收敛。掬一捧清水，捧一把泥土，看它们从指缝间落下。

         让我们尽情呼吸春的气息，尽情享受着美好的春光吧！

席慕容的《一颗开花的树》：    
           如何让我遇见你，在我最美丽的时刻，
           为这一刻，我已在佛前求了五百年，
           求佛让你我结一段尘缘，于是佛将我化你必经路旁的一棵树，
           阳光下，慎重的开满了花，朵朵都是我前世对你的盼望，
           而当你终于无视的走过，那落了一地的，不是花瓣，是我凋零的心。

爱是人类永恒的话题.爱是人与人之间沟通的桥梁.最近读了的教育》一书,我的心被感动久久包围着.
《爱的教育》是一本净化心灵的书籍.吸引我的,是那平实而细腻的笔触中体现出来的亲子之爱,师生之情,朋友之谊,乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚,浓郁的情感力量真的感人至深.崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育,而教育使爱在升华.
爱,多么温馨的字眼,在一生当中要经历无数的爱:朋友之爱,父母之爱,夫妻之爱,子女之爱等等.当然,作为教师对学生的爱,也是这爱的长河中的一朵浪花.苏霍姆林斯基曾说:"教育的全部奥秘就在于 何热爱儿童."苏联教育家马卡连轲曾说"没有爱就没有教育",的确,孔子有"仁爱"思想;墨子有"兼爱"思想;陶行知有"爱满天下"的思想,他们都是伟大的教育家.教育中的爱是什么
托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师.由此可知,师爱是师德的重要表现之一.也正像教科文总干事马约翰先生说的:"世界上只有一种教育――爱的教育."身为教师对每一个孩子都要做到"捧着一颗心来,不带半根草去"的境地,让教师永远做爱的播撒者.那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量.我开始对此感受并不深切,读了《爱的教育》一书,我有了进一步的认识.书中说:师爱是一种依恋的心情,是一种奉献精神,是一种极端负责的态度,也是一种巨大的力量.爱心能架起师生关系的桥梁;爱心能春风化雨,浇灌每个莘莘学子;爱心能熏陶,震撼学生的心灵,激发他们的自信心和求知欲,养成其良好的情感品质,使之全身心投入到学习中去.是的,亲密融洽的师生关系,敬爱的老师对自己的影响,常会令人终身难忘.美国心理学家罗森塔尔实验的效应我想就是爱的结果.爱是神圣的,师爱伟大!爱像空气,每天不可或缺的存在于我们的身边,可是我们的生活不能缺少爱,生命的始终都贯穿着爱.
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困;有的身有残疾;当然也有一些是沐浴在幸福中的.这些孩子虽然从出身到性格都有迥异,但他们身上却都有着一种共同的东西――对自己的祖国意大利深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月,老师读给那群少年听的"精神讲话".这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,同样让我这个外国读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础.夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话:"教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样.没有水,就不成其池塘,没有爱就没有教育." 爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走进了恩里科的生活,看到了他们是怎样学习,生活,以及怎样去爱的.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
爱,是一次永远没有尽头的愉快的旅行,一路上经历着许许多多或快乐,或忧伤,或感动,或幸福的风景.它让你感受到人生的绚丽多彩.教育中有爱,才会真正让孩子,让教师拥有更加丰盛的心灵.

爱的教育》,书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案.
《爱的教育》采用日记的形式,讲述一个叫安利柯的小男孩成长的故事,建记录了他一年之内在学校,家庭,社会的所见所闻,字里行间洋溢着对祖国,父母,师长,朋友的真挚的爱,有着感人肺腑的力量.文章中孩子们所表现的更多的是闪光的美德,这正是小说极力颂扬的地方.小说记录了长辈们对孩子的教育和启示,附在日记后面还以第二人称写了他们呕心沥血的教子篇.这本小说在漫长的岁月里,它陪伴一代又一代的孩子成长.可以说,这是一本永远不会过时的书.它用爱塑造人,引导人们永远保持一颗勇于进取而善良真诚的心,爱祖国,爱人民,同情人民的一切不幸与苦难.这本书一出版就受到教育界的重视和欢迎,可以说超过了任何一种《教育学》或《教育概论》.有夏先生的推崇当然是个原因,还有个更重要的原因,当时有许多教师要求冲破封建主义的束缚,而这部小说给他们塑造了一个可以让他们仿效的模型――当然,实际上体现的是小资产阶级知识分子的理想.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.其实他的意义已经融入生命.就如父母的爱,不说操劳奔波,单是往书架上新置一本孩子爱看的书,一有咳嗽,药片就摆放在眼前,临睡前不忘再看一眼孩子,就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱.当我们陷入困境,没人支持,是父母依然陪在身边,晚上不忘叮嘱一句:早点睡.读了安利柯的故事,我认识到天下父母都有一颗深爱子女的心.安利柯有本与父母共同读写的日记,而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁.最简单的东西却最容易忽略,正如这博大的爱中深沉的亲子之爱,很多人都无法感受到.
如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的,愉快的旅游.就像生活,如果把生活看成一次服刑,人们为了某一天刑满释放,得到超脱而干沉重的活儿;那么这样的生活必将使人痛苦厌倦.反之,把生活看成旅游,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
如果爱是奔腾的热血,是跳跃的心灵,那么,我认为这就是对于国家的崇高的爱.也许它听起来很"口号",但作为一个有良知的人,这种爱应牢牢植入我们的心田.当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿,淋弹死守家园的动人场面时,我不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血.同样是为了自己国家的光明,同样可以抛弃一切地厮拼,我被这至高无上的爱的境界折服.我不需为祖国抛头颅了,但祖国需要我们的还有很多.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.
转眼间,我们离开《爱的教育》所记载的那个年代已经很久了,但是"爱"这种教育的方式却永远不应该远离我们,特别是远离我们这些教育战线上的工作者.我们要全身心的去爱我们的每一个学生,关心他们的成长,为他们的每一点进步而欣慰,用爱的泉水去滋润孩子们幼小的心灵,让孩子们沐浴在爱的阳光中,自由,健康的成长!
《爱的教育》中,把爱比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些.我想,"爱是什么"不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考――爱是博大的,无穷的,伟大的力量.是教育中所不能缺少的.爱的教育读后感

        早晨，无意中向窗外一望，竟然看到邻居家的屋顶上有厚厚的一层雪。啊！下雪了！我的心情也随之高兴起来。盼了好久的雪，今天终于覆盖大地了。

       上班的路上，我看到路边的花草上好像盛开了无数多雪白的花，柳条变成了银条，人行道上仿佛铺上了一层雪白的，毛绒绒的地毯。我情不自禁拿出手机，把这难得一见的美景拍了下来。

          今天代表学校接受电台的采访了，知道后很激动，也很紧张，毕竟这是第一次。我问校长，学校那么多能说会道的老师，为什么让我这个心里素质比较差的老师代表小教讲话呢。校长竟然开玩笑说我形象好。虽然紧张，但还是较好地完成了。晚上在电视前看自己，虽有点不满意，表情有点不自然，但还是很高兴。